Matemática. Marta Alvarez- 7°A, 7°B y 7°C

martes, mayo 12 - Publicado por Marta Alvarez Santos
Semana del 11 al 18 de Mayo

Hola chicos, como estan? Envio las actividades de la semana, es un video explicativo y dos archivos de ejercitación. Saludos!


Video Explicativo



Geometria


ACTIVIDADES SEMANA 6 DE MAYO

miércoles, mayo 6 - Publicado por Mariela Pereyra


¡HOLA CHICOS Y CHICAS DE 4°!
¡Están trabajando GENIAL! Agradezco a todas las Familias por colaborar y ayudar a que cada propuesta se lleve a cabo.
Esta semana les propongo realizar actividades que integran lo que veníamos trabajando y ver el progreso de los chicos.
La idea es que copien y respondan en la carpeta las preguntas. También que escriban la fecha y el nombre a las hojas.
Luego me mandan las fotos de las actividades al mail del grado.




CARPETA DE MATEMÁTICA




Los números nos rodean.
ü En este mapa se indican la cantidad de habitantes de algunas ciudades de nuestro país.

11)     ¿Qué ciudad tiene más habitantes? ¿Cuál tiene menos?

22)     Ordenen de mayor a menor la cantidad de habitantes de las ciudades que se muestra en el mapa.

a)     ¿Qué tienen en cuenta para ordenar los números?
b)     ¿Cómo deciden que un número es mayor o menor?

33)     Calculen, aproximadamente ¿Cuántos habitantes más hay en Lavalle (Mendoza) que en Bolívar (Buenos Aires)?
a)     ¿Cómo lo pensaron? Escribir el cálculo y la respuesta
44)     Escriban en palabras la cantidad de habitantes de:
San Martin de los Andes: ___________________________
Yerba Buena: _________________________________

Recuerden tener en cuenta la cantidad de habitantes de cada Ciudad para responder a las preguntas.

¡A JUGAR!




2) Les propongo el siguiente juego. Consigan cuatro latas o cajas. Si son todas iguales mejor. Luego escriban en cada una los números 1, 10, 100 y 1000 como se ve en el siguiente dibujo:



Pongan las cuatro latas o cajas una al lado de la otra. Hagan una marca a 3 metros de la caja y armen pelotitas de papel para tirar y tratar de embocar en las latas. Se suman tantos puntos como pelotitas emboquen, considerando los puntajes de cada caja o lata.
Por ejemplo, si embocan 2 pelotitas en la de 1000, se anotan 2000 puntos. Pueden jugar con 3, 4 o 5 pelotitas.

·         Anotar el puntaje de cada tiro como se muestra en el ejemplo.

·         ACTIVIDAD
Varios amigos estuvieron jugando. Resuelvan en sus carpetas estos problemas referidos al juego:
11)      Juan embocó 3 pelotitas en la de 100, 2 en la de 10 y 5 en la de 1. ¿Qué puntaje se tiene que anotar?
22)      Betina embocó 4 pelotitas en cada lata. ¿Cuántos puntos obtiene?
33)       ¿En qué cajas o latas y cuántas pelotitas habrá embocado Lisandro si obtuvo 705 puntos? 
44)      ¿Es posible obtener 104 puntos si se arrojan 14 pelotitas? De ser posible, ¿en qué cajas o latas deben haberse embocado y cuántas pelotitas en cada una de ellas?


CARPETA DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Chicas y chicos de 4°
Trabajaron GENIAL con los cuentos con animales, hermosos dibujos.
Ahora les propongo leer nuevamente el cuento “Las medias de los flamencos” para recordar y contar los momentos más importantes de la historia.
Escribir las actividades en la carpeta, colocando la fecha.

Volver a contar “Las medias de los flamencos”
11)      Hacé una lista de los momentos que no pueden faltar en “Las medias de los flamencos”. La primera va de ejemplo.

ü  Las víboras invitan a un baile.
ü   

22)      Reescribí la historia de los flamencos recordando los momentos importantes que anotaste en la actividad 1.
Recomendaciones:
·         Hacé una pausa en tu escrito. Fijate si te faltó incluir alguna de las situaciones importantes de la historia.
·         Entre una escena del relato (por ejemplo, la del inicio, cuando bailaban todos menos los flamencos) y la siguiente (cuando ellos salen a buscar sus medias):
¿Pusiste un punto?
¿Empezaste con mayúscula después de ese punto?
·         ¿Conectaste las escenas entre sí usando palabras y frases como “Entonces” y “En ese momento” al comienzo de las oraciones? Por ejemplo: “Entonces uno de los flamencos propuso…
                                                                                                                                               
  Recordá que puedes compartir en familia la lectura de lo que escribiste y juntos ir siguiendo las recomendaciones anteriores para revisar lo que escribiste.
También puedes comenzar a escribir en una hoja borrador, es decir, en una hoja a parte. Si lo desean pueden pasar la escritura a un WORD o al procesador de textos que tengan en la computadora o celular.


Cuadro de texto: EFEMÉRIDES





Para seguir conectados y conectadas en la actualidad, vamos a trabajar sobre por qué fue feriado el dia viernes pasado. Fue 1° de mayo, y lo que queremos que investiguen es:
¿Por qué se conmemora EL DIA INTERNACIONAL DE LOS TRABAJADORES Y LAS TRABAJADORAS?
¿Qué sucedió ese día?
¿Cómo podemos relacionarlo con lo que estudiamos el dia 8 de marzo, en el que se conmemora el di internacional de la mujer?
¿Comoi era el trabajo antes y cómo es o debe ser ahora?
Para responder todo esto les propongo, aparte de la investigación, que observen los siguientes videos que los pueden ayudar a pensar.


Día del Trabajador | Videos Educativos para Niños



Enseñas - 8 de marzo - Día Internacional de la Mujer

Cuadro de texto: CIENCIAS NATURALES




Ahora,amodo de repaso y para poder seguir trabajando y avanzando con los seres vivos, les proponemos un crucigrama, que es un juego para poder relacionar contenidos que ya hemos aprendido anteriormente y les servirán para completarlo.

 


CUALQUIER CONSULTA ESTAMOS PARA QUE NOS PREGUNTEN, ESPERAMOS QIUE OUEDAN RESOLV ER TODAS LAS ACTIVIDADES. 

LES ANTICIPAMOS QUE UNO DE LOS DIAS DE LA SEMANA PRÓXIMA HAREMOS VIDEOS CON LAS CORRECCIONBES DE LAS ACTIVIDADES, ASI QUE POR FAVOR ENVÍENLAS COMO MÁXIMO PAEA EL DIA MARTES.

LES DEJAMOS MUCHOS BESOS Y ABRAZOS

LOS EXTRAÑAMOS

Saludar Con La Mano Lápiz De Dibujos Animados Para El Saludo En La ... 

SEÑOS JESI Y MARU